***每天一篇小故事***

金城市

啊SA  在 2006-9-21 16:07 發表:

梅子继续努力！

顶!!!!!!!!!!!

梅子

謝謝大家的支持，感動ing，偶會繼續努力，堅持把故事進行到底∼∼∼

梅子

美國知名主持人“林克萊特”一天訪問一名小朋友，問他說：“你長大後想要當什麼呀？”小朋友天真的回答：“我要當飛機的駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎麼辦？”小朋友想了說：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然後我挂上我的降落傘跳出去。”當在現場的觀眾笑的東倒西歪時，林克萊特繼續注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。投想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：“為甚麼要這麼做？”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！！”

    [分析]你真的聽懂了手下的話了嗎？你是不是也習慣性地用自己的權威打斷手下的語言？我們經常犯這樣的錯誤：在手下還沒有來得及講完自己的事情前，就按照我們的經驗大加評論和指揮。反過頭來想一下，如果你不是領導，你還會這麼做嗎？打斷手下的語言，一方面容易做出片面的決策，另一方面使員工缺乏被尊重的感覺。時間久了，手下將再也沒有興趣向上級反饋真實的信息。反饋信息系統被切斷，領導就成了“孤家寡人”, 在決策上就成了“睜眼瞎”。與手下保持暢通的信息交流，將會使你的管理如魚得水，以便及時糾正管理中的錯誤，制定更加切實可行的方案和制度。

雪

梅子,辛苦了!

忍者

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梅子

有一回，日本歌舞伎大師勘彌是演古代一位徒步旅行的百姓，正當他要上場時，一個門生提醒他說：“師傅你的草鞋帶子松了。”他回答了一聲：“謝謝你呀”。然後立刻蹲下，系緊了鞋帶。當他走到門生看不到的舞台入口處時，卻又蹲下，把剛才系緊的帶子負有弄松。顯然他的目的是，以草鞋的袋子都以松垮，試圖表現這個百姓長途旅行的疲態。演戲細膩到這樣，這位大師確有其過人之處。正巧那天有位記者到後台採訪，看見了這一幕。等演完戲後，記者問勘彌：“你為什麼不當時指教學生呢，他們並沒有松散自己的鞋帶呀。”勘彌回答說：“要教導學生演戲的技能，機會多的是，在今天的場合，最重要的是不要讓他們保持熱情。

    [分析]提高員工素質和能力是提高管理水准的有效方式。學習有利于提高團隊執行力，便于增強團隊凝聚力。手把手的現場指導可以及時糾正員工的錯誤，是提高員工素質的重要形式之一。但是指導必須注重技巧，就象勘彌大師那樣要保護員工的熱情。管理者必須避免教訓式指導，應當語重心長的激勵員工提高自身業務素質。除了現場指導外，還可以綜合運用培訓、交流會、內部刊物、業務競賽等多種形式，激發員工不斷提高自身素質和業務水平，形成一個積極向上的學習型團隊。

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7989

谢谢你的小故事

7989

还有更好的吗

梅子

呵呵不好意思，這幾天一直在忙部門聯歡會的事情，所以都沒有發了，今天繼續，不過國慶的時候，偶要出去，所以到時候還是要中斷幾天，請大家見諒了：）